第31章(1/3)
“早期农业生产的出现时间大约在一万年前……从迁徙到定居的生活方式改变奠定了古代农业社会的基础……[1]”
姜婉托腮听陈景宁在教科书上边划重点边叨叨默念。
“一万年, ”陈景宁抬头道，“这是刻在我们基因里的东西，难怪大家都这么喜欢种田游戏, 比如牧○物语。”
“○露谷。”
“饥○。”
“泰拉○亚。”
“○稻姬。”
“符文工○。”
“丰○月。”
“那只是换了个发行地区的牧○物语好吧！”
姜婉“啪”地合上书：“复习呢？”
“哦……”
六班众人蔫蔫低头学习，姜婉继续想张稻的事情，越想越火大。
——搞了半天，“存活”、“弄死”这些黑话全是在讲他的植物。
张稻不是要在泉外完成shā • rén 任务的连环杀手，而是要在泉外范围内开展种田工作的农耕工作者——这像话吗？
张稻被保安从小花园带走后的第二天, 姜婉趁白天光线好，特地过去挨个花坛检查土地情况。
确实有一小块隐蔽的地方里被挖平，上面还残留着看不出原型的枯死植物, 大概张稻是没想着要铲掉。
第三天上课时，学校园丁们扛着工具赶到，火速将那一块秃掉的土地重新栽种了黄槐。
但姜婉可不觉得张稻会就此善罢甘休。
“现在搞植树节活动是不是早了点？”姜婉翻着日历，“有没有接近这个时间的环保绿化相关节日？”
“臭氧层保护日好像在9月，”林小青边刷牙边按手机, “好像有个世界动物日？哦也过了……看来只有粮食日最近了！虽然也已经过了！”
苏黎另辟蹊径：“感恩节啦感恩节，会种南瓜。”
林小青：“……这和绿化有什么关系？而且感恩节是丰收南瓜不是种好不好？”
姜婉托腮思考：“国际科学与和平周倒是要到了。”
不是不可以动员全校办个活动, 反正大家最喜欢活动了。
林小青：“这个学校想要和平有点困难。”
程立雪：“我们学校不是处处透着和平的气息吗？”
苏黎指着对面的男生宿舍楼：“是那样拿着两支强光手电筒从四楼和二楼的窗口打架的和平吗？”
程立雪回头看了一眼, 扶着额头叹息：“说到底，还不是你带起来的风气，每个年级都有人买这种登山用的强光手电……”
“我想好了，”姜婉说，“种菜吧。”
……
俗话说得好，走别人的路, 让别人无路可走。
张稻的系统说过, 他必须得在泉外的校园里完成种植任务才算数。
那姜婉就让所有人都开始种田。
如果没有了空地, 张稻还怎么完成任务？
新开展的种菜活动以班级为单位，而种子则是以每班的班长到学生会自由抽取，最后将以老师和学生共同组成的评审团来进行打分。
这学期只剩下差不多一个月，学生会购买种子时考虑时间原因，选择了较为耐寒且生长快速的种子：菠菜、韭菜、白菜等等。
领取种子时，有班级代表高高举手：“我想种大蒜！大蒜特别好种活！”
“可以自行购买其他种子，但根据种植难度表，分数会有系数上的扣除。”姜婉说，“系数表稍后会发到各位的手上，请谨慎选择。”
“可以先看一下最后的评分标准吗——”又有人问，“会考察哪些方面，又具体如何给出分数？”
姜婉切换下一页ppt：“这是和老师们一起做的评分表，关键处可以先记一下。”
又有人举手：“我想问一下，耕地方面怎么分配？各处的土壤可能土质、肥沃度都不同，好的土地可能天生就对产物有品质加成，这样真的公平吗？”
正是张稻作为初三七班的代表发言。
“不公平，”姜婉看了他一眼，竖起两根手指，“所以针对这件事有两个方案。一个是根据期中考时的排名顺序来进行挑选；二是和种子一样，全部班级随机抽取，大家觉得怎样好？”
这其实是个陷阱问题。
因为解决方案并不止这两种，但这么一问就会让人不自觉地从中二选一。
——而明显绝大多数班级都会选择第二种。
张稻在内心和系统商量：【只要在回去之前，把这些种子偷偷换成系统出产的优质种子，之后不管是我照顾还是同班的人照顾，应该都会算我完成任务吧？】
系统：【可以。】
张稻摩拳擦掌：【如果拿下优胜，绝对还有额外的任务奖励结算，对吧？】
姜婉看了信心十足的张稻一眼，笑而不语：“来抽签吧，各位。”
顾樱率先上前抽签，手伸进箱子里，拿出来的时候捏着一个乒乓球。
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